使用大纲软件OmniOutliner编写图书稿件

OmniOutliner
OmniOutliner 图片来自网络

最近接到了一个图书编写的任务。这次,我要借此机会好好试试用大纲软件来进行图书的编写,主要是借助OmniOutliner。

工欲善其事,必先利其器。

记得此前在研究生阶段写毕业论文的时候,结识了思维导图软件MindManager,对论文的编写有很大的帮助,这次要试试类似的大纲编写软件,文段的构思和编写草稿阶段都在OmniOutliner上进行,这样有利于让整个编写有更加清晰的层次,能更好的发散思维,整理层次结构……

此前在网上听iBuick 曾经说过,我们在写文稿的时候,开始阶段不要去想太多关于文本格式和样式的问题,一开始最重要的就是灵感的捕捉和快速的输出,所谓“大胆的假设,小心的求证。”

大纲软件的好处在于在图书和文稿编写的前期,让我们抛却格式的困扰,集中聚焦于内容的快速输出,万事开头难,一旦有了大量的内容输出后,再利用OmniOutliner来进行第二阶段的工作:层次的梳理和调整,也是很方便的,最后,将内容导出为各种格式,比如word文档格式,再进一步的使用样式快速编辑格式,这样才是更为合理的一套方案。尤其是相对比较复杂的图书编写和大型论文的编写,又能体现出大纲软件的强大之处。

当然,word也有基本的大纲视图,可以做一些简单的操作,不过大中型和复杂的工作它就不如Omnioutliner了。

附言:

工作和生活中的一些闲暇时间研究一下一些软件很有意思,也算是一个工具控,其实,我有些没事找事了——“工具痴”。很多朋友其实没必要像我如此折腾,一个word就解决所有问题,大部分人只需要把问题搞定就可以了,何必要追求所谓的“优雅”、“高效”……只是我个人乐此不疲罢了!

古文之美

古文之美-古籍之美-练习标点古籍
古文之美-古籍之美-练习标点古籍

昨晚睡前读了接近两个小时的书。先看了《浮生六记》,又看了《资治通鉴》。

好久没有读文言文的书了。昨晚又找到了阅读文言文的快感,简洁之美,音韵之美……

古人写古文都是很郑重的,优美叙事,文以载道,昨晚所读的两本书都可以算是其中的典范之作。

研究生阶段读的专业是历史文献专业,平时就主要和古文献打交道。导师从文字、音韵等各个方面加强我的基础训练,让我从中收获颇多。

一本字海、一本辞源,选择一些线装古籍复印后研读做标注,加标点,练习句读……

当时虽然也吃了不少苦头,但很快就乐在其中了。

百衲本的二十四史都是选择的很优秀的版本,文字优美,看这样的文献真是一种享受,让我更加接近了古文献,“古书之美”确实让人心动。

近代我们对于传统文化的否定,给我们造成了文化上的断裂,这虽是当时所需,虽是一种潮流,但现在我们正渐渐认识到当时的“年少轻狂”。

传统的文化造就了我们,其实那么容易就能割裂的。我们现在已经认识到了传统的温情。不过,当前的国学热还是需要引导,希望有更多的人能理性的分析国学,理性的宣传国学,不要打折国学的旗号毁坏了国学,让人们,尤其是新一代误解了国学。

这是我们每个人都应该思考的问题。

追忆王永兴先生

今晚看了这篇纪念文字,文中王永兴先生的治学态度、教导弟子的方法都很让我感动,也很受激励,就转载上来吧,推荐给攻读文史专业的同学,共享、共勉!

老一辈的学者是我们学习的好榜样啊!文中提到的学习历史学的很多方法很值得我们借鉴。时代不同了,我们今天尤其缺乏他们的认真、踏实的治学态度。

与天壤同久,共三光永光(——追忆王永兴先生)

王宏治

王永兴
王永兴先生

1977年,我如愿考入北京师范学院(今首都师范大学)历史系,成为恢复高考后的第一届大学生。我们实际入学的时间是在1978年春季。入学之时,虽打倒 “四人帮”已一年多,但拨乱反正、正本清源还有待时日。学校开课后用的教材、教案大多仍是“文革”中的东西,比较好一些的则是个别老教师用“文革”前的教案及观点授课,这已经是“思想解放”的先行者了。

应当是1979年的某一天,历史专题选修课忽然来了一位非本校的老先生,消息灵通的同学都很兴奋,说这是陈寅恪的门生王永兴先生,是位大师级的人物,来给我们讲授《隋唐五代经济史》专题课。开始选修此课的学生有不少,我也在其中。王永兴先生授课的方式也与众不同,他上台先在黑板上写满史料,将隋唐的《田 令》和《赋役令》从厚重的古籍书上逐条抄下,然后再逐句为我们讲述。其讲解史料若剥笋剖瓜,当史料讲完,其观点结论已自然得出,令我惊诧不已。因为王先生要求选课的学生读许多参考文献,还布置我们从浩如烟海的史籍中抄录资料,很多同学不适应这种须自己动手、动脑筋的授课方式,渐渐来听课的人越来越少,但剩下的恰是有志于中国史研究的同学。这也正是王先生在课堂上反复鼓励我们的。在此我保留了一份王先生布置我们抄录史料的要求与体例,转录于此(原文为繁体字、竖行),以纪念王先生的授课之恩。

《隋唐五代经济史资料抄录要求与体例》

一、按提纲抄录,务必抄全,不可脱漏。

二、每张纸抄录一条材料。

三、用八开格纸,竖抄,用钢笔,繁体,正楷抄录。

四、材料出处抄在第一行,上端空两格,书名、传记名、志名等不另加括号。如:

宋史卷三二八·蒲宗孟传

王偁:东都事略卷八三·蒲宗孟传

宋会要辑稿六九五七页·一七七册·兵一二·捕贼二

五、抄录材料时,第一行上端空两格。

六、引文首尾加“  ”号,注文加(  )号;原按加〔  〕号。如:

“政和五年正月丙辰,长宁军界夷人卜漏等反,攻梅岭堡,陷之。”[原按:此据初草,二月三十日,令赵遹指置圣旨追书,须憋考详。]

七、材料中遇有年代、人名与材料不衔接时应在引文前加上,如:

大观二年正月戊寅,“河东北盗起。”

石公弼“知扬州,群不逞为侠于闾里,有号亡命社。”

八、标点符号完全照二十四史标点本之标点。

从此以后,我作历史研究基本上就是遵循这种方式读书,摘录史料。这是我就读研究生之前对王永兴先生的初步印象。

1981年,我考取了北京大学历史系研究生。我们这届入学的时间是1982年春节后。记得报到时天气还比较冷,我在历史系办公室办完手续后,王玉梅老师说:“你就是王宏治呀?王永兴老师让你到他家去一趟。”于是我就按地址找到王永兴老师家,当时他还住在建斋的一间据说是由厕所改建的宿舍。因为在师院上过王先生的课,课间休息时我也常向王先生讨教,故双方都不陌生,很快就聊到一起。王先生直接问我打算读哪一段?我们当时考研是按中国历史上半段(隋唐以前) 和下半段(宋以后)分专业,但入学后具体研究方向则根据导师再定。我说我对中国法制史比较感兴趣。王先生说,《唐律》是中国法制史的基础,既然要研究法制史,就必须学好《唐律》,并表示希望我能跟他学。我也就没有再犹豫,当场答应就跟王先生学习隋唐五代史。

1982年的北大历史系的中古史专业,可以说是刚从“文革”阴霾中恢复元气。一批泰斗级的教授重新走上讲坛,其中有邓广铭、周一良、田余庆、张传玺、商鸿奎、许大龄、祝总斌、吴荣曾、张广达、吴宗国等,王永兴先生按时下的话说是作为“引进人才”从山西调入北大的。北大开放的学术氛围使我们不仅可以聆听本系 名师的授课,还可以任意选听自己感兴趣的外系名家的讲座,如我还选修了宿白先生的考古学、汤一介先生的佛教史等。王永兴先生的课理所当然的是我的重头戏。 王先生每学期开两门课,一门隋唐史,一门敦煌学,从来也不重复,所以我三年来共听导师亲授12门课。这可能是现在的研究生不能想象的。

敦煌学对我来说是很陌生的学问,此前我只认为敦煌学与美术等有关,与隋唐史似乎稍远。王先生每次上课,将要讲授的有关敦煌学的文书用油印机印出来,发给我们。这种印刷方式现在已经很少用了。先在钢板上用蜡纸刻版,再用一种胶滚子在油印机上以油墨印制。发到我们手里时还散发着油墨的清香。尽管有油印资料,王先生仍要一丝不苟地将相关史料全部抄写在黑板上,抄完一段,就讲解一番。黑板抄满了,我就主动上前将讲过的部分擦净。三年来,王先生不断地抄写,我就不断地擦拭。王永兴先生就用这种方式,逐字逐行逐句地为我们讲解千年前埋藏在敦煌藏经洞中,面世后又历经沧桑的敦煌文书。他充满激情地讲述着陈寅恪先生的《陈垣敦煌劫余录序》,他强调陈寅恪先生的名言:

“一时代之学术,必有其新材料与新问题。取用此材料,以研求问题,则为此时代学术之新潮流。治学之士,得预于此潮流者,谓之预流(借用佛教初果之名)。其未得预者,谓之未入流。此古今学术史之通义,非彼闭门造车之徒,所能同喻者也。”

鼓励我们立志于从事敦煌文书学的研究,我们在他的鼓动下也“勉作敦煌学之预流”。王先生讲敦煌学给我留下印象较深的一是“吐鲁番唐永淳元年氾德达飞骑尉告身研究”,二是“敦煌西魏大统十三年计帐户籍残卷研究”,三是“敦煌水部式研究”。通过王先生的讲解,我始知,做学问当从识字开始。王先生不厌其烦、不厌其详地为我们讲述古代文书中的字句,有时我只觉得我就是个小学生。对于经历“文革”,没有受到过系统训练的我来说,确实感到受益匪浅,知道学问是怎样做出来的。刚到二年级,王先生又从国家历史档案馆取回一些“吐鲁番文书”,每人按专题分得几页,要求我们“作文书”。我分到几页唐初的馆驿文书,“唐开耀二年宁戎驿长康才艺牒为请追勘遣番不到驿丁事”和“唐开耀二年宁戎驿长康才艺为请处分欠番驿丁事”等(这几件文书1985年后,由文物出版社发表在《吐鲁番出 土文书》第六册上)。

新学期感受

新学期又开始了,今晚来基础教学楼上自习。研究生的学习已完成了三分之一,剩下了三分之二时,突然强烈的感受到了这学生的日子是多么美好啊。真应该好好珍惜,把一天当两天来过。

现在我对我所学的专业,对我所处的学校,对我所处的城市又增加了不少的兴趣。我准备多花些时间去欣赏和发现,不再只呆在电脑和书桌前了!留心去发现更加开阔的新生活。

 

“放纵”后的不安

从4月18号到现在(5月5日),我就自己给自己放假了,回家来参加妹妹的婚礼。然后女朋友也“五一放假”了,又陪一下她。

妹妹的婚礼如果不参加会感觉很遗憾啊!虽然是堂妹,但像我这么一个独生子,也把堂妹当亲妹妹了!

老婆工作了,我们两分割两地,一年能在一起的时间太少了,她又难得放假,这时能不抓紧时间,好好陪陪老婆,加强一下“爱情”功课吗?

看,我给自己的理由还是很充分的。也就是说,如果上天能再给我一次机会选择的话,我还是会坚持今天的选择!哎,你看明白了吧,我是死心塌地了!^_^

虽然在外人看来,研究生的学习是很轻松的。但我还是对我这些天的“放纵”深感不安。学习荒废一段时间了,虽然在家也时时注意找时间看看书,学习一下!但毕竟还是玩的时间远远大于学习的时间。

哎,这辈子就这样了,从来都很难痛痛快快的玩,痛痛快快的工作学习了!

对我们这些文科研究生来说,天天都是假期,天天也都不是假期!
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